越努力，越幸運

海岸線 林亨泰

左邊是山
右邊是海
那我該看哪一邊

左邊是山
右邊是海
不，我哪一邊都不看

我要看的
只是對面
一起談著山海的女學生

那些女孩的眸子閃耀著山的姿影
那些女孩的眸子洋溢著海的聲音
微風飄拂黑髮織成美麗的山海的幻影

山也不看
海也不看
我只是凝望著對面

山也不看
海也不看
終於完全陶醉在山海之中

賞析

前後兩節，不去看重複的句子，在形式上有連貫性的存在。

那我該看哪一邊
不，我哪一邊都不看

這種寫法，很有自問自答的語法，既然不看，那麼又想看什麼呢？後面馬上給出答案，原來的眼睛裡，只想看坐在對面的女學生。

而後兩節，就帶有肯定的意味

我只是凝望著對面
終於完全陶醉在山海之中

可是沒了第三句，讓我讀到這裡的時候，總感覺少了什麼，陶醉在其中，然後呢？還是陶醉的就算是結果，我個人是覺得有缺少什麼。

這首詩，我的解讀形式應該視是3 3 3，可是現在是3 3 2，現在這樣並沒有對稱，我個人還蠻重視前後相互呼應的，現在讀到最後，會發現女學生，怎麼突然消失不見了，詩人沒有交代。

這首詩，因為是描寫山海的意象，詩人會將山和海，前後鑲嵌在句子當中，等於是一句山一句海、重複著山和海，然後在最後一句將山海合併，這首詩都是這樣的玩法。

前面都很規律的3 3 ，到了最後一節，突然變成山海很快碰在一起，和前面所保持的律動感，有所不同，也是我會認為，這首詩少了一小段。

很簡單的一首詩，可以從裡面學到，將一個反義詞，在詩句之中拆開使用，到最後碰撞在一起，帶給閱聽人，有種交融在一起的體會。

我個人是喜歡台灣的山海，也曾將他寫進自己的戲劇當中，只是詩裡的女學生，有種可有可無的存在。

因為詩人，雖然讓他登場，可是卻用了「那些女孩」，這邊用了複數的詞，女孩也不再特別，將山海黏貼在那些女孩身上，藉著寫山海的美，同時在閱聽人心底，放入了女孩的姿影和聲音。

只是有了開頭，和中間關於美描寫，可是卻沒有結局，「終於完全陶醉在山海之中」難道是語帶雙關，即使寫山海的美令人陶醉，而女學生的美也同樣，應該不是這樣吧？至少我反覆讀了幾遍，只會察覺結尾和女學生，一點關係也沒有。

心得

台灣是海島型國家，東西南北都被海水所包圍，再加上內湖有高山，所以山海的意象，其實深入在台灣人的心中。

關於這首詩，開頭部份，我有個有趣的問題，那就是山在左邊，海在右邊，請問我所站的位置，是靠近哪一個海洋？

詩人這樣寫，其實沒有指定位置，因為會隨著人所站的面向，而改變位置，而從這個問題，有聯想到我在台南時遇到的難題，太陽有分為日出日落，而在海邊的時候，又能加強太陽的美景，那麼問題來了，請問我們如何從，一幅畫一張照片裡，分辨出所看到的太陽，是旭日東昇，還是日暮西山？

如果畫家攝影師，不給出提示，至少我自己，是分不出眼前的太陽，究竟是曙光還是夕陽，我在台南二寮和台東太麻里，迎接過前後年的元旦曙光，在台南無數個海邊，看過夕陽西下。

我明明累積很多經驗，但是我看到畫作或是照片的時候，如果沒有提示，根本分辨不出太陽是處於怎樣時刻。

上面這只是我感到有趣，所以會長時間去思考的點，我覺得大部分的詩人，本質上都是長不大的小孩，所以他們能夠用很天真的角度，看到這莫名、現實、殘酷的世界。

因為詩人拒絕被同化，也不願向命運低頭，讓他們在面對大眾的時候，會感到異常的孤單，能夠對談的人，並沒有想像中多，只能選擇躲在詩國當中。

當代獨立的女性，會喜歡詩人嗎？會對詩歌感到有興趣嗎？除了那些文學藝術領域相關的，也許很難，那個能和我談著山海，討論文藝的女孩又在哪呢？

我好想能陶醉在和他的愛戀之中，永遠都不用醒過來。